Ciudad de Guatemala, 31 ene (AGN).- La Casa de Desarrollo Cultural de Nahualá, Sololá, del Ministerio de Cultura y Deportes (MCD), organizó una jornada didáctica para promover el uso del idioma maya k’iche’ entre la niñez, en el marco del Día Internacional de la Lengua Materna, que se conmemora el próximo 21 de febrero.
La actividad combinó juegos y ejercicios de vocabulario para acercar a 25 niños al conocimiento y uso cotidiano de su lengua ancestral.
El taller Aprendiendo el nombre de los animales domésticos buscó fortalecer la práctica del k’iche’ a través de dinámicas participativas que facilitaron la retención de nuevas palabras y expresiones.
Los pequeños asistentes aprendieron nombres, sonidos y características de animales comunes en su entorno, integrando la lengua en actividades lúdicas y colectivas.
Aprender jugando para mantener vivo el idioma
La metodología empleada privilegió el juego, las canciones y las actividades grupales, herramientas que facilitaron un aprendizaje natural y significativo. Este enfoque no solo facilitó la adquisición de vocabulario, sino que también incentivó a los niños a usar el idioma en su vida diaria, reforzando su identidad cultural desde edades tempranas.
Además, este taller se desarrolló reconociendo que involucrar a la niñez en experiencias educativas con enfoque cultural es clave para la conservación lingüística. La participación activa de los menores y la dinámica comunitaria contribuyen a que el k’iche’ siga presente en espacios escolares, familiares y comunitarios.
#Sololá | 🗣️🖍️ En el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Lengua Materna, se realizó en el municipio de Nahualá el taller “Aprendiendo el nombre de los animales domésticos” en el idioma maya K’iche’”.
Así se desarrolló la actividad. 👉 https://t.co/E5c4A9YXZT
— Ministerio de Cultura y Deportes de Guatemala (@McdGuate) January 28, 2026
Espacios inclusivos para la transmisión intergeneracional
Iniciativas como esta forman parte de la labor constante de las casas de Desarrollo Cultural por generar entornos de aprendizaje pertinentes y accesibles, que respondan a las realidades locales. Al promover la enseñanza práctica del idioma, se busca asegurar la continuidad y el respeto por la diversidad lingüística del país.
Asimismo, al integrar a los niños en procesos educativos vinculados a su patrimonio, se refuerza el sentido de pertenencia y se protege la riqueza cultural de las comunidades. Cada actividad de este tipo representa un aporte tangible para que este idioma permanezca vivo y sea transmitido a las nuevas generaciones.
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